8岁女儿考58分，医生妈妈辅导作业被气出脑梗，以后到底该不该再管，怎么管。其实很久以前，心理学家阿德勒先生早就告诉我们了。
12月27日，河北廊坊李女士的8岁女儿月考考了58分，当医生的妈妈看到孩子考试成绩后，辅导女儿上写作业，竟气到血压升高。医院检查，结果查出脑供血不足、心肌缺血还有轻微脑梗。李女士称，自己做了十几年的医生，竟然因辅导孩子写作业被气成这样，以后不及格也不管了。
现代不少家长吐槽辅导孩子写作业太辛苦，孩子自己学习不努力，靠着家长天天催，忙了一天工作，回来也不得消停。孩子呢，更烦了，“我妈妈什么也不会，就会天天逼我写作业，烦死了”。
这种不健康的相处方式，是很多家庭问题的诱因，那么这个矛盾就没法解决了吗，其实不然，这都是因为家长们没有进行课题分离，没有分清主次。
阿德勒在《被讨厌的勇气》中提出了他心理学一大核心理论，叫“课题分离”。
阿德勒认为，一切人际关系的矛盾，都起因于对别人的课题妄加干涉，或者自己的课题被别人妄加干涉。
只要能够进行课题分离，亲子关系甚至人际关系就会发生巨大改变。接下来，我们来用“课题分离”来分析一下今天的案例。
首先父母要分清楚学习写作业到底是谁的课题？
用阿德勒的“课题分离”，我们可以这样理解，是谁在执行课题，谁来承担课题的结果，就是谁的课题。
孩子不好好学习就考不上好学校，考不上好大学就容易找不到好工作，从而实现不了个人提升和阶层跨越。
从表面看这个课题的结果最后承者是孩子，但真的是这样吗。
孩子不好好学习容易导致找不到好工作，容易不务正业甚至啃老。
课题结果的承受者并不只是孩子，也还有父母。所以说，案例中医生妈妈说，以后不及格也不管了，是不可取的。
但对课题进行分离，并不是撒手不管。
阿德勒认为，这一点需要特别注意，放任是不知道也不想知道孩子在做什么的态度。应该在了解孩子干什么的基础上对其加以守护。
那么针对文中案例，我们应该如何处理呢：
1.对于父母，对孩子成绩，目标要小，少做横向比较，多做纵向比较。
帮孩子定的目标一定要小，短期内稍加努力就可以达到，考试成绩只要进步了，不管大小，都要鼓励，小小的成功也会让孩子更自信，慢慢积累起来就离我们的大目标更近了。只盯着一次的不及格，并不是明智之举。难道说，孩子考58分，人生就注定失败吗，不然吧！
过高的期望、过度的辅导、过低的评价，都会耗干孩子学习的自信心。想改变孩子，先改变自己。
2.对孩子，让孩子知道，学习和写作业是他们自己的课题，父母只是他们的配角。
我们父母要学会“懒”一些，不要把孩子的学习当成父母的事情。孩子小的时候，和孩子一起安排学习，让他参与进来。大了，就让他自己规划，我们从旁督促。
有些孩子，相当聪明，如果你过度
